瑞吉欧，是位于意大利北部地区的一个小城。20世纪60年代以来，瑞吉欧建立了一个公共的儿童保教体系，形成了一套自成体系的、创新的教育理念，这也是意大利继蒙台梭利后又一个影响世界的幼教体系。

瑞吉欧教育理念认为，儿童是有能力的学习者，儿童有一百种语言。瑞吉欧强调以儿童为中心，强调“做中学”，为儿童提供丰富的学习环境，鼓励儿童去思考和解决问题，鼓励儿童相互合作。

1、课程：以学定教，没有固定的教学大纲

瑞吉欧幼儿园，没有专门的艺术课、音乐课、科学课……而是把所有内容都有机地融合在一起。

瑞吉欧相信孩子有主动探索的愿望和能力，因此幼儿园没有固定的“教材”和预先设计好的“教育活动方案”，而是以儿童为中心，以孩子的兴趣发展出课程主题。课程进行过程也完全由孩子来推动，教师只是预先想好课程可能的发展方向，但究竟往哪个方向发展还是要看孩子的兴趣。

2、课程以Projects形式组织

瑞吉欧的课程组织形式是项目活动，具体来说，孩子在教师的帮助和引导下，像科研人员一样，围绕感兴趣的“课题”进行探讨、研究，在这个过程中发现知识、建构知识。项目活动一般采取小组分工的方式，如3~5个小朋友一组，共同探索研究，鼓励小组同伴之间的合作。

一个项目完成了，再做另一个项目。说起来很简单，但实际操作却很复杂，因为项目活动开展过程要求教师去引导孩子，去给孩子提供材料，去帮孩子验证猜想，而不是简单地充当一个答题者、灌输者、纠错者。

相信孩子有一百种语言，应该是瑞吉欧最出名的理论了。瑞吉欧认为，孩子有很多种不同的形式来表达自己对某个事物的理解和展现创造力，每一种表达都应该被重视。

具体来说，瑞吉欧鼓励和提倡孩子运用自己的语言，自由地表达和交流，比如，口语、唱歌、画画、动作、手势、姿态、表情、雕塑、游戏、戏剧、拼贴画、涂色、黏土等。

瑞吉欧很关注艺术，尤其是视觉性艺术，如绘画、雕塑、戏剧等。幼儿园有专门的画室和艺术活动区域，还有专业的教小孩子各种艺术的教师。尊重孩子的艺术创作，展示孩子的艺术作品，提供空间让孩子尽情发挥艺术才能。通过艺术学习和创作，培养孩子的思维能力和想象力。

瑞吉欧认为，环境是孩子的另一位老师，孩子通过跟环境的互动也可以学到很多知识。因此，舒适与丰富的环境就特别重要。幼儿园会布置成孩子真正喜欢的样子，一般都会分区，不同的区域准备不同的材料，开展不同的Project，鼓励孩子创造。

瑞吉欧会充分利用环境，展示孩子的项目成果。为了更好地激发孩子的创造力，瑞吉欧的活动材料大都取材于原材料，让孩子自行加工。另外，瑞吉欧幼儿园的餐具和水杯都是生活中真实的陶瓷或玻璃材质，而不是防止摔坏的塑料材质。

瑞吉欧尊重孩子，一切以孩子为中心，自由、开放，强调人与人之间的互动和合作，这是顺应历史潮流的优点！但是，要想真正实现瑞吉欧的教育理念，要求老师有非常高的素质。

如果老师能力不达标，那孩子可能在幼儿园就学不到社会所看重的一些基本技能。因此，我对国内的瑞吉欧幼儿园持谨慎态度~

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